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更新时间：2008-06-12
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作者：约瑟夫·克奈尔
教师和家长必读的自然意识经典之作——《与孩子共享自然》标题：与孩子共享自然。
这套书的作者约瑟夫·克奈尔先生，美国人，是当今世界最负盛名的自然教育家。他在户外教育中主要以游戏的方式指导孩子接近自然，体验自然，共同分享自然的乐趣。1979年，约瑟夫出版了《与孩子共享自然》一书，并成立了“共享自然基金会”，推广自然教育的经验。其后又出版了《与孩子共享自然Ⅱ》、《倾听自然》等自然教育方面的著作。迄今为止，《与孩子共享自然》一书在全球已发行45万册，世界各国有数万人听过约瑟夫的课。无论孩子还是大人，只要接触过他的自然教育的人，都会被他的独特魅力所征服。
他之所以写《与孩子共享自然Ⅰ》，如他自己所言，“我从心底里想让更多的人了解这些奇妙的游戏——这种令人激动的教学方式。”这本书汇集了50个自然体验的游戏活动。这些游戏是作者在20多年的户外教育工作中收集和创作的。可分如下几类：一类能使我们的身心与周围自然环境保持和谐。一类能让我们深入地透视自然规律。还有一类能够让我们细腻的感情与自然的某些特性交相呼应，通过种种感觉器官，直接与自然交流。当然，还有一类游戏，纯粹是为了好玩，在星光下、草丛中、树林里、池塘边，让我们（不仅是孩子，也包括成人）的热情和童心自然流露、尽情挥洒。
这些游戏和活动的神奇魅力在于：针对每个人不同的行为背景，通过游戏，营造一种令人身心愉快的奇妙氛围，诱发每个人最可贵的本质和可能他自己都未必意识到的潜能，使得那些看似冥顽不灵的人，最终也能敞开心扉，融入自然，并与自然、与他人和谐相处。因此，称这本书是作者为我们建造的一座宝库，实不为过。在作者笔下，自然变成了一位睿智、风趣、亲切的朋友。
通过这些游戏和活动，在亲近自然世界之际感悟生命的律动，人们不仅能获得相当丰富的自然知识，更重要的是学会了如何感受自然。有了亲身体验的情感为基础，很容易对自然产生强烈的使命感，从而也就能真正理解环境保护的意义。罗丹有句名言：生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。从这个意义上说，克奈尔就为我们擦亮了发现自然之美的眼睛，他将带领我们走向兴味盎然的体味自然之路，拆解我们与自然之间的不应有的藩篱，回归自然。使我们这些成天生活在钢筋水泥丛林之中，对自然已麻木、淡漠的人们融入自然、亲近自然，从自然中获得灵感和启示，认识自然的神奇与美丽，与自然和谐相处。
我们常说，最好的教育就是寓教于乐，但说来容易做来难，真正能做到这一点的寥寥无几。而这本《与孩子共享自然》中所介绍的自然教学法，为我们提供了很好的思路和参照模式，颇具启发意义。对于以知识为本的传统中国教学，约瑟夫的这两本书，将在环境教育、情感教育、价值观教育等方面，吹进一股令人耳目一新的清爽之风。
作者：约瑟夫.克奈尔 天津教育出版社
格式：翻页EXE
内容：
序言
第一章亲近自然
第二章你能看见多少
第三章自然平衡
第四章学习是种乐趣
第五章玩耍与发现
第六章观察和吸引动物
第七章探险
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作者：约瑟夫·克奈尔
教师和家长必读的自然意识经典之作——《与孩子共享自然》标题：与孩子共享自然。
这套书的作者约瑟夫·克奈尔先生，美国人，是当今世界最负盛名的自然教育家。他在户外教育中主要以游戏的方式指导孩子接近自然，体验自然，共同分享自然的乐趣。1979年，约瑟夫出版了《与孩子共享自然》一书，并成立了“共享自然基金会”，推广自然教育的经验。其后又出版了《与孩子共享自然Ⅱ》、《倾听自然》等自然教育方面的著作。迄今为止，《与孩子共享自然》一书在全球已发行45万册，世界各国有数万人听过约瑟夫的课。无论孩子还是大人，只要接触过他的自然教育的人，都会被他的独特魅力所征服。
他之所以写《与孩子共享自然Ⅰ》，如他自己所言，“我从心底里想让更多的人了解这些奇妙的游戏——这种令人激动的教学方式。”这本书汇集了50个自然体验的游戏活动。这些游戏是作者在20多年的户外教育工作中收集和创作的。可分如下几类：一类能使我们的身心与周围自然环境保持和谐。一类能让我们深入地透视自然规律。还有一类能够让我们细腻的感情与自然的某些特性交相呼应，通过种种感觉器官，直接与自然交流。当然，还有一类游戏，纯粹是为了好玩，在星光下、草丛中、树林里、池塘边，让我们（不仅是孩子，也包括成人）的热情和童心自然流露、尽情挥洒。
这些游戏和活动的神奇魅力在于：针对每个人不同的行为背景，通过游戏，营造一种令人身心愉快的奇妙氛围，诱发每个人最可贵的本质和可能他自己都未必意识到的潜能，使得那些看似冥顽不灵的人，最终也能敞开心扉，融入自然，并与自然、与他人和谐相处。因此，称这本书是作者为我们建造的一座宝库，实不为过。在作者笔下，自然变成了一位睿智、风趣、亲切的朋友。
通过这些游戏和活动，在亲近自然世界之际感悟生命的律动，人们不仅能获得相当丰富的自然知识，更重要的是学会了如何感受自然。有了亲身体验的情感为基础，很容易对自然产生强烈的使命感，从而也就能真正理解环境保护的意义。罗丹有句名言：生活中不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。从这个意义上说，克奈尔就为我们擦亮了发现自然之美的眼睛，他将带领我们走向兴味盎然的体味自然之路，拆解我们与自然之间的不应有的藩篱，回归自然。使我们这些成天生活在钢筋水泥丛林之中，对自然已麻木、淡漠的人们融入自然、亲近自然，从自然中获得灵感和启示，认识自然的神奇与美丽，与自然和谐相处。
我们常说，最好的教育就是寓教于乐，但说来容易做来难，真正能做到这一点的寥寥无几。而这本《与孩子共享自然》中所介绍的自然教学法，为我们提供了很好的思路和参照模式，颇具启发意义。对于以知识为本的传统中国教学，约瑟夫的这两本书，将在环境教育、情感教育、价值观教育等方面，吹进一股令人耳目一新的清爽之风。
作者：约瑟夫.克奈尔 天津教育出版社
格式：翻页EXE
内容：
序言
第一章亲近自然
第二章你能看见多少
第三章自然平衡
第四章学习是种乐趣
第五章玩耍与发现
第六章观察和吸引动物
第七章探险
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